segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010

Adaptação Escolar


A Adaptação Escolar ocorre quando a criança inicia sua vida escolar, encontra um mundo todo novo, com influências, idéias, amizades e oportunidades com as quais nunca havia se deparado antes. Nessa época ela precisa muito do apoio dos pais, na forma de ajuda e encorajamento.

Freqüentemente, mesmo quando a criança já está bem acostumada a separar-se dos pais por algum período de tempo, fica ansiosa por ter que deixá-los. Ir para a escola, para muitas, significa entrar num mundo novo, grande e desconhecido, diferente do pequeno mundo familiar ao qual já estão habituadas, e de início, esta pode ser uma situação temida. A criança pode sentir medo de que ninguém venha buscá-la ou de enfrentar situações de briga e competição com os colegas. Não existe nenhum manejo padronizado que seja ideal para lidar com essa situação, pois as crianças manifestam necessidades diferentes, por exemplo, pode acontecer que a ansiedade de separação seja mais intensa nos pais do que na própria criança, esta de início entra contente e feliz na escola e seus pais sentem-se tristes por terem sido tão rapidamente "trocados" e, nos dias subseqüentes, na medida em que a criança percebe o "problema" dos pais, pode se sentir com dificuldade de deixá-los, outras crianças precisam que os pais permaneçam na escola por algum tempo, para que possam ser procurados ou vistos sempre que a criança precisar, para outras o melhor é que os pais se afastem e voltem na hora de buscá-las, pois mesmo que chorem um pouco fica mais fácil criar vínculos com a escola sem os pais por perto.

Importância do período de adaptação

O ingresso da criança na escola gera, muitas vezes, angústias nos pais e nela própria. Para os pais é difícil aceitar o fato de que está começando o longo caminho da independência e do desapego, também há o receio de que a criança, apesar da curiosidade e da vontade manifestada de ir para a escola, tenha dificuldade de enfrentar esta situação: ficar num ambiente estranho, com pessoas estranhas e longe dos que ela ama.

Durante este período de adaptação, que não é só para a criança, mas também para alguns pais, determinados procedimentos poderão ajudar:

A família deve estabelecer limites, dar noções de autoridade, estimular a convivência, respeitar o período de adaptação, aumentando, aos poucos, a permanência da criança na escola, não prometer recompensas que não tenham relação com o fato (eu te dou isso se tu ficares) ou mentir para a criança dizendo que vai ao banheiro e desaparecer da escola. Mesmo a criança que já freqüentou outras escolas ou que já esteve na escola em anos anteriores, precisa de um período para se adaptar aos horários, à rotina, á professora, aos colegas novos, etc.
Nos primeiros dias as crianças poderão trazer um objeto que lhe seja muita querido para dar-lhe maior segurança. Se a criança estiver muito resistente a ficar só, é preciso que alguém da família, que não tenha tanta dependência afetiva, fique com ela para facilitar o processo.Para que este transcorra de forma positiva, não pode ocorrer nenhum tipo de trauma ou desconfiança.

Projeto de Adaptação Escolar

Justificativa:
Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.

Objetivo:
 Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando;
 Que a criança sinta-se acolhida como um indivíduo se integrando á dinâmica do grupo.
 Desenvolver atividades que permitam que as crianças e pais conheçam e interajam entre si, professores e funcionários.
 Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
 Oferecer aos pais sugestões, dicas e idéias que facilitem este momento de separação e conquista;
 Que a criança sinta-se á vontade para manifestar suas emoções e necessidades;
 Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança.

Conteúdos Conceituais
 Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar;
 Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;
 Construção da própria imagem e da identidade;
 Valorização positiva da própria identidade;
 Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.

Conteúdos procedimentais
 Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida da escola;
 Reconhecer as pessoas e suas funções na escola;
 Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola;
 Reconhecimento dos espaços que são de seu uso;
 Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;
 Aceitação da separação;
 Hábitos de autonomia com seus pertences.

Conteúdos Atitudinais
 Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação;
 Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar;
 Participação na vida da escola;
 Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros;
 Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades;
 Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar;
 Aceitar a separação da família como um processo natural e necessário.


Contemplação das áreas

Língua Portuguesa

Linguagem oral:
 Conversas, relatos de vivências, narração;
 Nomear a professora, funcionários e colegas;

Linguagem escrita:
 Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;
 Pseudoleitura das regras de convivência.

Matemática
 Orientação Espacial;
 Percurso de trajeto, localização;
 Contagem oral;
 Jogos matemáticos;
 Leitura de calendário.

Natureza e Sociedade
 Profissões (apresentação de funcionários e suas funções);
 Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar.

Visual
 Pintura livre (interferência);
 Modelagem
 Recorte e colagem;
 Fantoches, vídeos, slides.

Movimento
 Roda cantada;
 Ginástica;
 Dança;
 Jogos simbólicos
 Esquema corporal.

Música
 Diferentes tipos de sons e músicas diversas.