Livros/ E-Books

É feio mas é verdade! A maioria dos educadores não tem como prática a leitura de livros teóricos sobre temas de Educação.

"Conhecem" vários autores importantes porque ouviram falar na faculdade, porque são citados em revistas ou porque são sempre indicados na Bibliografia dos concursos públicos. Mas daí a "de fato" conhecer o que tais autores escrevem...

Muitos vão dizer que não lêem porque não tem acesso aos livros, que são muitos, que são caros e etc, etc.. Por isso hoje eu vim dar uma ajudinha!

Aqui na net, para aqueles que tem facilidade em pesquisar, não é tão difícil encontrar alguns livros digitalizados e disponibilizados para download. Então, vou deixar alguns links aqui e vocês poderão baixar e ler.

Não são livros disponibilizados por mim, estou repassando os links, portanto, se algum deles sair do ar, não terei como repor, ok?

Boa leitura!!



Paulo Freire
http://www.4shared.com/dir/q4CBZbYC/Livros_de_Paulo_Freire.html


Piaget
http://www.4shared.com/dir/oNXEZ0Ym/Livros_de_Jean_Piaget.html


Moacir Gadotti
http://www.4shared.com/dir/uTEBc8Ha/Livros_de_Moacir_Gadotti.html


Vygotsky
http://www.4shared.com/dir/6LFHo-KJ/Lev_Semanovich_Vygotsky.html


Libâneo
http://www.4shared.com/dir/KDt_r9Au/Livros_de_Jos_Carlos_Libneo.html


Psicologia do Desenvolvimento - Vários Autores
http://www.4shared.com/dir/L0g_-wEV/Psi_do_Desenvolvimento.html


Diversos Autores
http://www.4shared.com/dir/1ecP2yLn/Livros_vrios_autores_EDUCAO.html


Filosofia
http://www.4shared.com/dir/_qId0D_C/Filosofia.html


Temas Diversos: Romances, Auto-Ajuda, Poesias, Crônicas, Biografias, Apostilas, etc...
http://www.4shared.com/dir/-vawwLIv/sharing.html
http://www.4shared.com/dir/QwhG1UtT/EBOOKS-FREE_-_BIBLIOTECA_VIRTU.html

Lengalenga ou Ladainha

O que é uma Lengalenga?

.

.

.

De acordo com o Dicionário HOUAISS da Língua Portuguesa:

LENGALENGA

Substantivo feminino
Regionalismo: Brasil, Angola, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Moçambique.
Significado: 1 conversa, narrativa ou peça de oratória enfadonha e monótona; ladainha, cantilena 2 Derivação: por extensão de sentido. o que é demorado, fastidioso
Etimologiavoc. expressivo; f.hist. 1858 lènga-lèngaSinônimosaranzel, arenga, cantilena, choradeira, ladainha, lamúria, lendaHomônimoslengalenga(fl.lengalengar)


De acordo com a CULTURA POPULAR:

Lengalengas

Uma lengalenga é uma cantilga transmitida de geração em geração na qual se repetem determinadas palavras ou expressões.Lê as seguintes lengalengas e diverte-te com elas.

ou ainda

Lengalenga é um texto com frases curtas que normalmente rimam e com muitas repetições que permitem decorá-lo com muita facilidade. Geralmente, as lengalengas estão associadas a brincadeiras e jogos.

Vamos ver um exemplo?

Dia das Mães - Músicas

Trago aqui links para downloads de uma coletânea de músicas que podem ser utilizadas para a homenagem de dia das mães. São mais de 60 músicas reunidas por mim ao longo dos anos. São 4 partes independentes umas das outras. Deve-se baixar e em seguida descompactar para poder ouví-las.

Dia das Mães - Parte 1

http://www.megaupload.com/?d=DCJKD23O
ou
http://www.mediafire.com/?tzgmywemgmq

Dia das Mães - Parte 2

http://www.megaupload.com/?d=6ZSDF46Q

ou
http://www.mediafire.com/?mnozzu12kxd

Dia das Mães - Parte 3

http://www.megaupload.com/?d=PXK5GB74
ou
http://www.mediafire.com/?mn1mzzmznyz

Dia das Mães - Parte 4

http://www.megaupload.com/?d=M8LZXLZ3
ou
http://www.mediafire.com/?iwnhymmcx2a

.

Use o Cinto de Segurança

Este vídeo nos mostra de maneira emocionante e inteligente a importância do uso do cinto de segurança , independente de velocidade, distância ou posição ocupada dentro do veículo. Assistam e compartilhem.

Outono

Essa poesia foi trabalhada oralmente com crianças da Educação Infantil.

O registro foi realizado utilizando as técnicas de colagem, pintura com tinta, papel amassado e desenho.

Obs: as asas da borboleta são folhas da árvore "Pata de Vaca"

Outono
Mário Quintana

"É uma borboleta amarela?

Ou uma folha que se desprendeu

E não quer tombar?"

- (In: Caderno H) [2] p.276 [2]

Coleção Disquinho

COLEÇÃO DISQUINHO COMPLETA - 89 HISTORINHAS

Quem com mais de 25 anos não se lembra daqueles disquinhos de vinil coloridos que tocavam lindas histórias na vitrolinha??

Bateu saudade, né?

Pois bem.... aí vai a Coleção Disquinho completa em links para download totalmente gratuito.

Baixem e divirtam-se com as crianças.

1. A BELA ADORMECIDA
   
   
2. A BELA E A FERA
   
   
3. A BONECA E O PALHACINHO
   
   
4. A CIGARRA E A FORMIGA
   
   
5. A ESCOLINHA DO PAPAGAIO
   
   
6. A ESTRELINHA AZUL
   
   
7. A FESTA NO CÉU
   
   
8. A FLAUTINHA ENCANTADA
   
   
9. A FORMIGUINHA E A NEVE
   
   
10. A FORMIGUINHA E A POMBA
    
    
11. A GALINHA DOS OVOS DE OURO
    
    
12. A GALINHA RUIVA
    
    
13. A GATA BORRALHEIRA
    
    
14. A GOELA DO INFERNO
    
    
15. A LEBRE E A TARTARUGA
    
    
16. A MOURA TORTA
    
    
17. A PEQUENA SEREIA
    
    
18. A ROUPA NOVA DO REI
    
    
19. ALADIM E A LÂMPADA MARAVILHOSA
    
    
20. ALI BABÁ E OS 40 LADRÕES
    
    
21. ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS
    
    
22. AS AVENTURAS DO MACAQUINHO
    
    
23. AS EMPADINHAS DE SINHÁ MARRECA
    
    
24. BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
    
    
25. BRIGA NO GALINHEIRO
    
    
26. CANTIGAS DE NATAL
    
    
27. CANTIGAS DE NINAR 1
    
    
28. CANTIGAS DE NINAR 2
    
    
29. CANTIGAS DE RODA 1
    
    
30. CANTIGAS DE RODA 2
    
    
31. CHAPEUZINHO VERMELHO
    
    
32. COMO NASCEU JESUS
    
    
33. CONTOS DE UMA NOITE DE NATAL
    
    
34. DONA BARATINHA
    
    
35. DONA COELHA E SEUS FILHOTES
    
    
36. DONA GALINHA E SEUS PINTINHOS
    
    
37. ERA UMA VEZ UMA BATATINHA
    
    
38. FESTIVAL DA PRIMAVERA (AVENTURAS DO ARACUÂ)
    
    
39. FESTIVAL INFANTIL 1
    
    
40. FESTIVAL INFANTIL 2
    
    
41. HISTÓRIA DO BRASIL: A INDEPENDÊNCIA
    
    
42. HISTÓRIA DO BRASIL: A PRIMEIRA MISSA
    
    
43. HISTÓRIA DO BRASIL: HINO A BRANDEIRA NACIONAL
    
    
44. HISTÓRIA DO BRASIL: HINO NACIONAL BRASILEIRO
    
    
45. HISTÓRIA DO BRASIL: O DESCOBRIMENTO
    
    
46. HISTÓRIA DO BRASIL: O INDIO
    
    
47. HISTÓRIA DO BRASIL: OS NAVEGADORES
    
    
48. HISTÓRIA DO BRASIL: TIRADENTES
    
    
49. JOAO & MARIA
    
    
50. O BOLO DE NATAL
    
    
51. O BONEQUINHO DE NEVE
    
    
52. O BONEQUINHO DE PÃO DE LÓ
    
    
53. O BURRINHO E O SAL
    
    
54. O BURRINHO TRO LO LÓ
    
    
55. O BURRO E O GRILO
    
    
56. O CABRA CABREZ
    
    
57. O CARVALHO E O JUNCO
    
    
58. O CASAMENTO DO SAPO
    
    
59. O CISNE VAIDOSO
    
    
60. O FESTIVAL DE PIPAS
    
    
61. O GATO DE BOTAS
    
    
62. O GOLFINHO E O LEÃO
    
    
63. O LEÃO E O RATINHO
    
    
64. O LEÃO CANTOR
    
    
65. O LEÃO E A COBRA
    
    
66. O LOBO E OS 3 CABRITINHOS
    
    
67. O MACACO E A VELHA
    
    
68. O MACAQUINHO E O TOTÓ
    
    
69. O MACAQUINHO TRAVESSO
    
    
70. O PATINHO FEIO
    
    
71. O PEQUENO POLEGAR
    
    
72. O PINTINHO QUIRIQUIQUI
    
    
73. O ROUXINOL DO IMPERADOR
    
    
74. O SOLDADINHO DE CHUMBO
    
    
75. O TRENZINHO DE CHOCOLATE
    
    
76. O VEADO E A ONÇA
    
    
77. O VELHO O GAROTO E O BURRO
    
    
78. O VIOLINO E O GATO
    
    
79. OS 3 MACHADOS E OS 3 DESEJOS
    
    
80. OS 4 HERÓIS
    
    
81. OS COELHINHOS DA PÁSCOA
    
    
82. OS DOIS SAPOS
    
    
83. OS TRÊS PORQUINHOS
    
    
84. PEDRO E O LOBO
    
    
85. PINÓQUIO
    
    
86. RAPUNZEL
    
    
87. SACI PERERÊ
    
    
88. VIVA SÃO JOÃO
    
    
89. VIVEIRO DE PÁSSAROS
    
    
    

Adaptação Escolar

A Adaptação Escolar ocorre quando a criança inicia sua vida escolar, encontra um mundo todo novo, com influências, idéias, amizades e oportunidades com as quais nunca havia se deparado antes. Nessa época ela precisa muito do apoio dos pais, na forma de ajuda e encorajamento.

Freqüentemente, mesmo quando a criança já está bem acostumada a separar-se dos pais por algum período de tempo, fica ansiosa por ter que deixá-los. Ir para a escola, para muitas, significa entrar num mundo novo, grande e desconhecido, diferente do pequeno mundo familiar ao qual já estão habituadas, e de início, esta pode ser uma situação temida. A criança pode sentir medo de que ninguém venha buscá-la ou de enfrentar situações de briga e competição com os colegas. Não existe nenhum manejo padronizado que seja ideal para lidar com essa situação, pois as crianças manifestam necessidades diferentes, por exemplo, pode acontecer que a ansiedade de separação seja mais intensa nos pais do que na própria criança, esta de início entra contente e feliz na escola e seus pais sentem-se tristes por terem sido tão rapidamente "trocados" e, nos dias subseqüentes, na medida em que a criança percebe o "problema" dos pais, pode se sentir com dificuldade de deixá-los, outras crianças precisam que os pais permaneçam na escola por algum tempo, para que possam ser procurados ou vistos sempre que a criança precisar, para outras o melhor é que os pais se afastem e voltem na hora de buscá-las, pois mesmo que chorem um pouco fica mais fácil criar vínculos com a escola sem os pais por perto.

Importância do período de adaptação

O ingresso da criança na escola gera, muitas vezes, angústias nos pais e nela própria. Para os pais é difícil aceitar o fato de que está começando o longo caminho da independência e do desapego, também há o receio de que a criança, apesar da curiosidade e da vontade manifestada de ir para a escola, tenha dificuldade de enfrentar esta situação: ficar num ambiente estranho, com pessoas estranhas e longe dos que ela ama.

Durante este período de adaptação, que não é só para a criança, mas também para alguns pais, determinados procedimentos poderão ajudar:

A família deve estabelecer limites, dar noções de autoridade, estimular a convivência, respeitar o período de adaptação, aumentando, aos poucos, a permanência da criança na escola, não prometer recompensas que não tenham relação com o fato (eu te dou isso se tu ficares) ou mentir para a criança dizendo que vai ao banheiro e desaparecer da escola. Mesmo a criança que já freqüentou outras escolas ou que já esteve na escola em anos anteriores, precisa de um período para se adaptar aos horários, à rotina, á professora, aos colegas novos, etc.
Nos primeiros dias as crianças poderão trazer um objeto que lhe seja muita querido para dar-lhe maior segurança. Se a criança estiver muito resistente a ficar só, é preciso que alguém da família, que não tenha tanta dependência afetiva, fique com ela para facilitar o processo.Para que este transcorra de forma positiva, não pode ocorrer nenhum tipo de trauma ou desconfiança.

Projeto de Adaptação Escolar

Justificativa:
Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.

Objetivo:
 Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando;
 Que a criança sinta-se acolhida como um indivíduo se integrando á dinâmica do grupo.
 Desenvolver atividades que permitam que as crianças e pais conheçam e interajam entre si, professores e funcionários.
 Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
 Oferecer aos pais sugestões, dicas e idéias que facilitem este momento de separação e conquista;
 Que a criança sinta-se á vontade para manifestar suas emoções e necessidades;
 Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança.

Conteúdos Conceituais
 Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar;
 Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;
 Construção da própria imagem e da identidade;
 Valorização positiva da própria identidade;
 Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.

Conteúdos procedimentais
 Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida da escola;
 Reconhecer as pessoas e suas funções na escola;
 Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola;
 Reconhecimento dos espaços que são de seu uso;
 Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;
 Aceitação da separação;
 Hábitos de autonomia com seus pertences.

Conteúdos Atitudinais
 Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação;
 Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar;
 Participação na vida da escola;
 Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros;
 Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades;
 Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar;
 Aceitar a separação da família como um processo natural e necessário.


Contemplação das áreas

Língua Portuguesa

Linguagem oral:
 Conversas, relatos de vivências, narração;
 Nomear a professora, funcionários e colegas;

Linguagem escrita:
 Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;
 Pseudoleitura das regras de convivência.

Matemática
 Orientação Espacial;
 Percurso de trajeto, localização;
 Contagem oral;
 Jogos matemáticos;
 Leitura de calendário.

Natureza e Sociedade
 Profissões (apresentação de funcionários e suas funções);
 Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar.

Visual
 Pintura livre (interferência);
 Modelagem
 Recorte e colagem;
 Fantoches, vídeos, slides.

Movimento
 Roda cantada;
 Ginástica;
 Dança;
 Jogos simbólicos
 Esquema corporal.

Música
 Diferentes tipos de sons e músicas diversas.

GINCANA - SEMANA DA CRIANÇA

1- CORRIDA DA ROUPA
Um varal amarrada (cadeira) pendurar duas camisetas uma para cada equipe.
Ao sinal o primeiro aluno de cada fileira deverá ir até o varal colocar a camiseta e retornar para sua equipe tirar a camiseta e entregar para o próximo companheiro, este deverá vestir a camiseta ir até o varal tirar a camiseta e pendurara-la.

2- SEPARAR CEREAIS
Pratos descartáveis ou vasilhas com arroz, feijão/ feijão e macarrão. Duas fileiras, ao sinal o primeiro aluno de cada fileira deverá ir até a seu prato e separar os cereais.

3- COPO VOADOR
Um copo descartável e um barbante fino ou linha de sapateiro. O barbante deverá estar amarrado nas extremidades e o copo descartável com um furo para passar o barbante. Ao sinal o primeiro aluno de cada equipe deverá sobrar o copo para que ele chegue do outro lado do barbante.

4 – ABRIR E FECHAR
Duas garrafas pet com tampas. Ao sinal do primeiro aluno de cada fileira deverá abrir a garrafa e passar para o companheiro de trás este deverá fechar a garrafa, assim sucessivamente.

5- CARREGUE A BOLINHA
Duas mãos grandes e bolinhas coloridas. Ao sinal o primeiro aluno de cada fileira deverá equilibrar a bolinha na mão grande e leva-la ate um ponto determinado, voltar entregar a mão para o companheiro que deverá fazer o mesmo percurso.

6- GARRAFA CHEIA
Duas esponjas, dois baldes com água e duas garrafas pet. O ultimo aluno deverá estar com uma esponja e deverá molhar a esponja e passar para os companheiros da frente até que chegue ao primeiro, este deverá correr até a garrafa espremer a esponja para encher a garrafa, volta para o ultimo lugar molha a esponja passa novamente para os companheiros da frente, assim sucessivamente.

7- ESTOURO DAS BEXIGAS.
Bexigas para cada aluno da equipe. Ao sinal encher a bexiga até estourar.

8- CORRIDA DO SACO
Saco de estopa. Duas fileiras uma de frente a outra. Ao sinal o primeiro aluno de cada equipe deverá pular até a próxima fileira entregar o saco para o companheiro que deverá retornar assim sucessivamente.

9 – CORRIDA DO TÊNIS
Duas equipes sem tênis ( para esta prova todos deveram estar usando tênis de preferência tênis diferente). Ao sinal correr ate um ponto determinado procurar seu tênis e calçar, voltar ao ponto de partida.

10 – CORRIDA DE OBSTACULOS.
06 Garrafas pet amarradas em barbante, e 06 cadeiras amarradas com barbantes. Duas equipes frente aos obstáculos. Ao sinal o primeiro aluno deverá pular as garrafas amarradas com barbante e passar por baixo das cadeiras amarradas com barbantes. Ir até o final voltar bater na mão no companheiro que devera fazer o mesmo percurso.

11- BEXIGA SUSPENSA
Uma bexiga pendurada, duas crianças com o olhos vendados , com o jornal (formato de espada) na mão. Ao sinal tentar acertar a bexiga.

12 – TODOS MOLHADOS
Todos os alunos da classe, dois a dois com uma bexiga na mão frente a frente. Jogar a bexiga um para o outro tentando não deixar cair no chão se não... (chuaaaaa) . termina a brincadeira quando não tiver mais bexigas cheias.


Brincadeiras pesquisadas na comunidade "Sugestão de atividade escolar*" da amiga Maria Alice.

Declaração dos Direitos da Criança

1º Princípio – Todas as crianças são credoras destes direitos, sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, condição social ou nacionalidade, quer sua ou de sua família.

2º Princípio – A criança tem o direito de ser compreendida e protegida, e devem ter oportunidades para seu desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade. As leis devem levar em conta os melhores interesses da criança.

3º Princípio – Toda criança tem direito a um nome e a uma nacionalidade.

4º Princípio – A criança tem direito a crescer e criar-se com saúde, alimentação, habitação, recreação e assistência médica adequadas, e à mãe devem ser proporcionados cuidados e proteção especiais, incluindo cuidados médicos antes e depois do parto.

5º Princípio - A criança incapacitada física ou mentalmente tem direito à educação e cuidados especiais.

6º Princípio – A criança tem direito ao amor e à compreensão, e deve crescer, sempre que possível, sob a proteção dos pais, num ambiente de afeto e de segurança moral e material para desenvolver a sua personalidade. A sociedade e as autoridades públicas devem propiciar cuidados especiais às crianças sem família e àquelas que carecem de meios adequados de subsistência. É desejável a prestação de ajuda oficial e de outra natureza em prol da manutenção dos filhos de famílias numerosas.

7º Princípio – A criança tem direito à educação, para desenvolver as suas aptidões, sua capacidade para emitir juízo, seus sentimentos, e seu senso de responsabilidade moral e social. Os melhores interesses da criança serão a diretriz a nortear os responsáveis pela sua educação e orientação; esta responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais. A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua educação; a sociedade e as autoridades públicas empenhar-se-ão em promover o gozo deste direito.

8º Princípio - A criança, em quaisquer circunstâncias, deve estar entre os primeiros a receber proteção e socorro.

9º Princípio – A criança gozará proteção contra quaisquer formas de negligência, abandono, crueldade e exploração. Não deve trabalhar quando isto atrapalhar a sua educação, o seu desenvolvimento e a sua saúde mental ou moral.

10 º Princípio – A criança deve ser criada num ambiente de compreensão, de tolerância, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena consciência que seu esforço e aptidão devem ser postos a serviço de seus semelhantes.


.